AP考试是哪些或则IB考试是哪些？的确，这两个考试没有托福雅思这么普遍，假若不仔细了解一下很有可能混淆两者之间的区别。考AP还是考IB主要是看你想要达到哪些目的，和中学生自身的情况，到底是AP好还是IB好，文章内容帮你们剖析剖析。

1、AP是日本学院先修项目，跟小同学没一分钱关系，只跟学有余力的小学生才有一点关系。

在中国名气很大是由于国外中学选择AP作为出国系统的数目最庞大，有超过120多所中国中学引进了法国的AP项目。而IB到是从小孩子到小学生都可以学的教育体系。因其不隶属任一国家的特点，近年得到了全球教育界和各国家长的亲睐。中国当下有大批中学都在积极申请IBO的即将授权，父母们也视IB为高大上的同义词。

虽然申请IB项目的中国校区越来越多，但暂时当好IB学子的竞争依然残酷。好多中学生对于未能入校而倍感沮丧和挫败感。不得不说，一所国际课程中学投档或则不投档都不代表对于一个考生的综合评定，而是仅仅反映出学位的有限，以及有太多优秀的申请人而已。

2、AP证书VSIB考试证书

你们会发觉第一个现象是：IB的中学生只占不到20%，而且IB的耗费占到60%还要多。为何呢？是由于IB和AP的第一个差异是：IB是一整套中学文凭课程，而AP在德国类似于大赛课或则特长必修课。IB考试就和你读中学在杂费里面花钱，而AP考试就好似你课外去考个英文四级证书。(所以，假若你读了IB中学，在英国，你一样可以，甚至会被要求去考个AP吧，去考个SAT吧)

(1)IB课程单独是一种中学课程，单独可以作为文凭，证明你中学学历，申请英国学院。

(2)AP单独不是一种中学课程，他须要配上你原有国外中学文凭(或则合作中学文凭)ib课程哪里有培训的，能够申请加拿大。虽然你是IB的中学生，你也是自学可以去考个英文四级证书、数学大赛(AP)课程，而假如你是AP的中学生，你是不可以自己一个人课外报考去考IB的。

日本的AP课程通常是镶嵌在中学生的主要课程上面，也就是中学生可以有三种选择

(1)学AP;

(2)不学AP课程，只是自己去考AP(够牛逼你自己可以玩);

(3)不学AP，也不考AP

而国外好多所谓的AP班，虽然就是一种“拿着中国中学文凭同时花一年时间培训AP考试方法的课程”。好，这是不是说明IB更厉害，那这是不是意味着我们就都让儿子去选IB班了呢？这就是我们中国的玩法了，好多时侯中国人觉得“更难”=“更被认可”，而日本人玩的一套方法是“更熟悉”=“更被认可”。举一个反例，去日本读中学曾经是考SLEP，如今是考雅思，雅思似乎比Slep难。但很长一段时间，slep被考试机构取消了，日本小学仍然会更认可Slep而非雅思。

(1)不是所有的日本中学生就会选择去读IB这样的2年的文凭课程，所以在2012年，犹他总共差不多有4万中学中学生选择课内(有AP课程)或课外去考了AP，大约67%都在3分以上。

(2)而不到3000的中学生出席了IB的文凭项目，2012年领取文凭仅为191张。

也就是说，虽然在日本本土，IB也是一种很精英课程，这是一种比A-level学习更为紧张的课程体系。而AP和IB作为考试成绩认可度虽然差异并不大(我不想说那个国外的上上国外课程AP培训班国际学校)其实还是指出，IB本身是一种中学文凭。所以，这儿，假如你是一个矫饰心极强的父母，AP国外中学文凭不是一种坏的选择。(这看我们对于教育的理解，是入场卷最重要，还是小孩的成长过程最重要？)总体来说，现今的认可度是差不多的，不过按照趋势，之后IB的含金量会更高。

3、学习目的和技巧

IB是中学文凭课程，所以是选修的，AP是证书课程，所以你可以选择自己喜欢的修。

另外由于IB本身是一种中学文凭课程，所以它在退学分里面的优势是没有AP大的，例如有些学院准许中学生用4或5分以上的AP成绩换几门学院学分，但不接受IB课程换学分。总体来说，也还是有一半的学院两个都容许换学分的。

4、学习难度和学分

AP差不多30门课程，每门考试满分5分，通常国外的AP班会用1年的时间帮助中学生来打算6-8门AP(具体看中学)。2009年的时侯，AP的考试机构由于没钱了(她们分项目)，所以锯掉了差不多五门课，不过影响不大。

AP选课没有“通识”要求。理科比较好的中学生可以必修AP微积分，AP数理统计，AP宏微观经济，AP化学1&2，AP化学C(电磁学和热学)，AP物理，AP生物，AP计算机等。工科比较好的中学生可以必修AP世界历史，AP意大利历史，AP心理学，AP日语语言与写作，AP日语文学与写作等。

IB单项满分是7分，中学生必须拿满24分才可以结业。IB有全套支持体系，教学十分专业，但“绝对不是懒中学生的选择”。另外IB中学生因为选课的局限，相对要求中学生发展更全面一些，可是因为每位人都选了6门课，非常优秀而厌学的中学生，未能在最后成绩上彰显自己的优势。

5、证书方式

IB是只有在IB注册中学能够学习的项目，学完成绩合格会有统一证书(IBDP)，假如中学不提供IB项目，就无法学习IB课目，因而只有在IB中学学习的中学生能够修IB，考IB;

而AP是日本学院先修课程，任何国外非国际中学学有余力的学霸朋友，虽然在中学没有修这门课，也可以通过自学，或则补习，出席全球统一考试。在考完之后，学院理事会会给你寄一张成绩单，而且没有证书。

AP课程是由英国学院理事会（TheBoard）提供的在小学讲课的学院课程。目前以AB(微积分AB)、BC(微积分BC)、（统计学）、B(数学B)、（宏观经济学）、（微观经济）几门课程为主。小学生可以必修这种课程，在完成课业后出席AP考试，得到一定的成绩后可以获得学院学分。

IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系。IB课程分配在六个基础学科领域里，中学生既要学习科学课目，又要学习人文课目。所有出席文凭项目的中学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为中级课程和普通课程。IB要求中学生起码选六门课+of，这六门课中起码有三门是HL。不仅对中学生的课业要求外，选择IB的中学生还要在五年内完成150个小时的社会实践活动（CASHours）。

好多父母和中学生在申请英国学院大专课程时，首先要考虑中学的排行。排行越高的中学，不仅要看中学生中学成绩的GPA和雅思、SAT外，还要看你在小学所选课程的难度程度联系上去看。

大多数日本中学的课程按难易程度分为普通班（)、荣誉办（)和AP课程班（).国际校区还有IB课程班（)。中学生不是喜欢上哪种程度的课就可以自己去选上，大部份学校对中学生选择学那个课有一套十分严格的规定。中学生除了要成绩优秀，老师推荐，还要按中学要求的一定步骤才会被选入荣誉班和AP(IB)课程班学习。

下边我对AP和IB课程做一个简单的介绍，希望对朋友们和父母的申请有所帮助。

1.AP课程：AP课程是全称为"中级课程班"()的简称,是由英国学院委员(CEEB)会在新加坡中学筹建的一个教育项目.致力为成绩优秀天资聪疑的小学生提供机会,准许她们在中学时期提前提前必修学院水平的课程.AP课程一般有教学丰富的班主任,按照CEEB拟定的教学大纲给以院士,其难度相当于日本大一的基础课程.AP课程有19个学科和34们课程,如微积分`化学`物理`经济`英语写作`文学`环境科学`日本政治与政府`日本历史`亚洲历史`各类英语等,课程包括范围很广,每位课目课程学习一年.中学生可依照中学规定和自身能力必修一门或多门课程假如AP课程考试成绩好,有可能直接申请学院学分,这是出席AP课程一个最直接的用处.ETS每年5月份举办AP考试,7月可获知考试成绩.考试成绩从1分到5分.大多数学院都已4分以上为好成绩,并可给予学院学分(有些中学不予替换).诸如申请人的微积分AP考试成绩为5分,假如你所申的学院承认这个成绩,那你在学院一年级时就可以不选这们课程而同样可以获得这门课的学分.这样你就有经历必修其他感兴趣的课程学习.AP考试成绩被学院承认得越多,获得的学分就越多,中学生就有更多的时间必修学院其他课程,有可能提早完成学业,甚至学院四年可以完成双学位关于AP课程更多更详尽的信息，可向下述地址索要：

2.IB课程：

（1）IB课程简介IB课程全称为国际预科证书课程（me,简称IB课程）。他是由国际文凭组织为小学生设计的一组为期三年的课程。

IB中学课程是为小学十一和十二年级中学生设置的三年制学院预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，囊括了其主要的核心内容。因而IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的奇特性。

（2）IB课程体系IB课程分配在六个基础学科领域里，中学生既要学习科学课目，又要学习人文课目。所有出席IB文凭项目的中学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为中级课程HL()和普通课程SL().所选六门课中，三门必须是中级课程。

第一组：语言，中学生的母语学习。

第二组：语言，母语以外的其他现代语。

第三组：人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。

第四组：实验科学，包括数学、化学、生物、环境工程等。

第五组：语文，包括中级、中级和中级语文。

第六组：艺术与必修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。

（3）IB课程的特色IB课程特色不只在于以互相关联的形式学习这六个学科，所有的中学生还必须完成以下三项重要活动：

①创新、行动和服务（CAS)，此项课程鼓励中学生通过参与中学文体活动、社会活动和作义工，培养她们的怜悯心和社会责任感，培养团队合作精神。

②知识理论（TOK),知识理论是一个跨学科的课程，教导中学生在学习时从主观和客观、正面和背面等多方位和多层次的角度去思索和剖析问题。去反省自己在中学和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽早找到适用于自己的学习方式。

③撰写论文（)，IB课程要求中学生把自己学习的知识和研究方式结合上去，任选自己有兴趣的课程，在补习老师的指导下，用九个月的时间从事独立研究。根据学院学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。通过撰写论文，培养中学生的独立思索能力，收集信息的能力和组织文章的写作能力等。

④IB课程考试规定中学生在完成三年IB课程学习后，将在中学时二年级的5月份进行IB的最终成绩考时，7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分ib课程哪里有培训的，4分为及格。加上TOKCAS课程和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，满分45分。中学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的中学生，即可取得IB国际文凭（原先只在国际中学开办的IB课程，如今也正是步入世界各地一些颇具创新意识的普通小学。在中国不仅南京、上海的国际中学开办了外，一些国外公立学习也早已开办或正是引进。但有一点值得注意的是，对于想去日本念学院的中学生，IB课程的成绩和IB文凭只是英国学院，非常是顶级学院投档中学生的参考值，不是必要的。申请英国学院还是要有SAT(ACT)成绩和雅思成绩。